近年来，云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县健全完善教育基本培训机制，通过整合资源倾力打造初心课堂、丰富实训课堂、搭建流动课堂，分级分类抓好专题培训，不断扩大教育培训受益面，推动教育培训工作提质增效教育培训。
标准建设+特主题打造初心课堂教育培训。按照有机构、场地设施、授课教师、培训范围、培训内容、制度保障的“六有”标准，全覆盖建好11个乡(镇)“国门党校”主阵地。围绕兴边富民、边疆治理等特主题，推出1条“传承红基因·弘扬奋斗精神”红教育精品路线和8条边境特教育路线。实施乡(镇)“领学”上讲堂、讲党课140余次，开展“请党放心，强边有我”等教育活动，培训共计2.5万人次。
系统学习+个性定制丰富实训课堂教育培训。坚持教育培训系统化、多样化、个性化，综合制定教育培训方案，合理规划设置培训课程，实行讲授式、研讨式、案例式、辩论式教学模式。按照“缺什么、补什么”“干什么、学什么”的原则，分类建立红教育类、乡村振兴类、基层治理类等25个现场教学点，择优推荐27名县级讲师和55名乡(镇)班子成员纳入师资库，并注重选配优秀员、优秀党务工作者、致富带头人等为特邀授课教师，分类建立11支理论、政策、技术综合讲习员队伍，通过现场讲解、交流经验、手把手教学的形式讲授乡村文旅、基层治理、产业发展等经验做法，在“一地一策”中找做法、补短板、促提升。
支部结对+送学搭建流动课堂教育培训。针对农村，建立“乡(镇)—村(社区)党组织—村组”的运行体系，建立授课服务小组，拓展中心户的“责任区”和“任务清单”，深化网格化服务管理“五户、十户”联学机制，同步联合挂钩村(社区)责任部门党组织，整合资源力量联学联建，推动11509名教育培训有效覆盖。对农村进行分类管理，将行动不便、外出困难的72名列为送学对象，把教学课堂下沉到火塘边、家门口，推动党课下基层、党课进家门。针对流动，定期进行摸底排查并建立台账，做好流动登记纳管工作，实行村(社区)党组织“1+N”帮带教学，充分利用微信群、QQ群以及网上及时推送教育培训内容，满足多元化、差异化的学习需求，确保教育培训走深走实。(陶炳)